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    高三文科生如何提高数学

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    高三文科生如何提高数学

    浙江体彩6十1开奖结果 www.58-c.com 高三文科生是一个特殊群体,他们具有鲜明的特点:数学基础相对薄弱;女生人数偏多;学习数学的兴趣不高;计算能力较差,数学逻辑思维能力不强等。那么高三文科生如何提高数学呢?下面,朴新小编给大家整理了相关的数学教学技巧。
     

    一、充满信心
     

    首先对数学学习要有信心,不要抱有放弃的想法。有些同学认为数学差一点没关系,只要在其他三门文科上多用功就可以把总分补回来,这种想法是非常错误的。高考是选拔全能人才的,只有各科全面发展才能取得好成绩。
     

    其次是要杜绝负面的自我暗示。高三一年会有许许多多的考试,不可能每一次都取得自己理想的成绩。在失败的时候不要有“我肯定没希望了”、“我是学不好了”这样的暗示,相反地,要对自己始终充满信心,最终成功会来到你的身边。
     

    二、课上要记好笔记
     

    高考数学试卷中大部分的题目都是基础题,只要把这些基础题做好,分数便不会低了。要想做好基础题,平时上课时的听课效率便显得格外重要。一般教高三的都是有着丰富经验的老师,他们上课时的内容可谓是精华,认真听讲45分钟要比自己在家复习两个小时还要有效。

    高三文科生如何提高数学

    听课时可以适当地做些笔记,但前提是不影响听课的效果。有些同学光顾着抄笔记却忽略了老师解题的思路,这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”,反而有些得不偿失。所以上课时主要记下老师讲解题的思路,课下在按照这个思路来整理,从而掌握常规题型的方法和技巧。
     

    三、夯实基础
     

    针对教学大纲和考试说明,采用低起点、拉网式、递进的教学方法,确保同学们对基础问题的理解与掌握。对于容易犯的错误,要做好错题笔记,分析错误原因,找到纠正的办法;指导同学看书,不能盲目做题,必须在搞清楚概念的基础上做才是有效的。对于课本中的典型问题,要深刻理解,并学会解题后反思:反思题意,防止误解;反思过程,防止谬误;反思方法,精益求精;反思变化,高屋建瓴。这样不仅能够深刻理解这个问题,还有利于扩大解题收益,跳出题海!
     

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    提高文科生数学学习成绩

    建立良好的师生关系,做好学生的心理疏导工作
     

    文科学生感情色彩浓厚,他们的兴趣往往依赖于对教师的喜欢和认可,一旦教师授课不合口味,或受到教师的漠不关心,过多的指责等都可能使学生的数学学习兴趣降低。因此,教师要主动积极营造融洽的师生关系??翁蒙贤ü娌勘砬?、声音的变化、多请学生回答问题等方法表达对每一位学生的爱和期待??魏笾鞫匦乃?,询问他们的学习状况,帮助他们分析面对困难,找“差”的原因,找补“差”的办法。不应过多地苛求、指责,对他们的一点点进步,都要及时地给予肯定和赞扬。
     

    树立榜样,充分发挥榜样的力量
     

    榜样的力量是无穷的,特别是来自身边的榜样,对学生更有较大的激励作用。我经常在全班展示一些好的作业、好的学法,让优秀学生从同伴羡慕的眼神中获得成功的体验。同时,我还特别留意观察学生的学习习惯。学习各个环节落实到位的学生,学习坚韧不拔的学生,不因一次的失败而气馁的学生都会成为我大力表扬的对象。这样,学生在模仿赶超中,学会了自觉抵制干扰,主动与困难作斗争,坚持一段时间后,优秀学生脱颖而出,班集体中的数学学习氛围也会更加浓郁,整体成绩随之上去了。

    提高文科生数学学习成绩

    成立数学兴趣小组,组织帮扶学习小组
     

    对多数文科生而言,学数学的经历是痛苦的,来自他们身边的成功案例就是指路明灯,快速有效地确立数学兴趣小组就显得格外重要??魏罅废凹捌绞彼⒕碜拥拇鸢付加尚巳ば∽槌稍碧致矍枚?,实在敲不定的请教师一起探讨。这样通过压担子、打标签、开小灶的多重作用,兴趣小组成员的成绩会快速提升。他们就会成为班上数学领头人。本着好生帮助学困生的原则,将兴趣小组成员分到各个“数学学习小组”并担任组长,负责检查该组成员的数学任务的完成情况。对于作业中有问题的题目,组长要组织学生讨论讲解,其中主讲人由各小组组员推举产生。学生虽然不可能像教师那样讲得头头是道,但这样不仅锻炼了他们的胆识,让他们体会了教师讲课的艰辛,也增强了他们学习数学的兴趣。
     

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    勤指导 养习惯

    一是要学会听课,学会听课就是要动脑筋,积极主动思考。当老师提出问题后,要在老师分析前,思考怎么办?想一想解决这个问题可能的途径和方法,然后与教师讲解的进行比较。不要等老师一点一点告诉你,自己仅仅是听懂了就认为学会了,可自己一做就错,原因是自己没有真正去思考,内化为自己的知识。
     

    二是要学会做笔记。上课不能只听不记,也不能一节课从头记到尾,应该记下老师讲解重要概念或性质的注意事项,各种问题解决的常规思想与方法,易错的问题,以及一些很适用的规律和技能等。
     

    三是要学会分析。利用每一次讲题的机会,充分展示解题的过程,重点放在学会思考,怎么想?从哪个角度去思考?不断提问学生,有什么?做什么?怎么做?学生能做的,学生能想的,教师坚决不做,把学习的空间留给学生,从而达到培养学生分析问题的能力。板演时要规范做答,努力做到“会而对,对而全”,减少无谓失分等。
     

    以上就是广州初中课程辅导小编为您整理高三文科生如何提高数学的全部内容,更多精彩请进入数学学习网栏目查看。
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