• 张一山恋情遭曝光,女友竟是她… 2019-04-22
  • 探监“红通”嫌犯杨秀珠:肤色红润 眼神警惕 2019-04-22
  • 摄艳|花开红树乱莺啼 白鹭相亲相爱嬉戏忙 2019-04-21
  • 逆袭!权健巨星曾无球可踢 今用率队淘汰恒大证明自己 2019-04-21
  • 皮齐:全队状态不好失利情理之中 下场必须改变战术 2019-04-16
  • 赖明:百姓关切的事就是党派履职的重点 2019-04-12
  • 新知新觉:对党忠诚是党员的根本政治担当 2019-04-10
  • 新型慈善:不只是“募集善款” 2019-04-10
  • 吃这些隔夜食物 轻得肠胃炎重则致癌 2019-04-08
  • 上海:高校课程思政领航计划启动 2019-04-08
  • 计划经济不是产生于利益交换之上的计划经济。说白了,计划经济就是为人民服务的计划经济。要养活14亿,甚至24亿中国人的经济。 2019-04-07
  • 报名时如何输入姓名中的生僻字和‘·’? 2019-04-04
  • 阿根廷努力振兴乡村经济(国外乡村见闻(三)) 2019-04-03
  • 人民日报大家手笔:建设文化强国应科学处理三种关系 2019-04-01
  • 杭州下沙共享单车都有统一标识 实行总量管控 2019-04-01
  • 浙江体彩6十1开奖结果 浙江体彩6十1开奖结果合作机构>浙江体彩6十1开奖结果>

    宁夏11选五走势图规律:广州朴新教育

    欢迎您!
    广州朴新教育
    主营业务包含K12培训、出国留学考试培训
    全国20多个城市(北上广深等)拥有40多所分校
    业务覆盖学前,小学,初中,高中,大学,研究生,工作人群

    数学学习网>

    数学课堂如何渗透数学核心素养

    1

    数学课堂如何渗透数学核心素养

    浙江体彩6十1开奖结果 www.58-c.com 数学课堂如何渗透数学核心素养? 数学是一门客观、精确的学科,本身充满了唯物论和辨证法的教育因素,蕴藏着极其丰富的思想性。 下面,朴新小编给打击带来数学教学的有效方法。
     

    渗透数学思想方法,打造发展课堂
     

    数学思想方法是数学的灵魂,是数学核心素养的重要构成之一?!兑逦窠逃Э纬瘫曜?2011版)》指出:通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。因此,教师要通过精心设计的教学过程,让学生在探索知识的发生、形成的过程中,有意识地引导学生潜移默化地领会蕴含其中的数学思想方法。在执教北师大版小学数学五年级《平行四边形面积》时,我先引导学生回顾长方形、正方形的面积计算公式,接着让学生自己想办法推导出平行四边形的面积公式。学生通过小组合作、猜测、剪拼、测量,得出结论。
     

    接着,我让学生进行汇报:有的学生说把平行四边形放到方格纸上,用数方格的方法知道了平行四边形的面积;有的学生说,把平行四边形的两条相邻边相乘,得到的是平行四边形的面积;还有的学生说把平行四边形通过剪拼的方法变成了长方形,长方形的长就是平行四边形的底,宽就是平行四边形的高,求出长方形的面积就是平行四边形的面积。然后,学生通过讨论,发现第二种方法是错误的,第三种方法比较好,第一种的方法有局限性。我趁势而问,底乘高是不是任何一个平行四边形的面积计算方法呢?学生进一步探究,进而同学们又交流了各自想法、做法。整个课堂充满着观察、猜测、实践等探索活动,学生在经历、体验着类似于历史上创造平行四边形面积公式的整个过程中,领悟到了“求一个新图形的面积可以转化成已学过的图形来解决”的数学转化思想方法。这样,让数学思想方法在与知识能力形成的过程中共同生成。数学思想方法犹如一把开启学生思维的钥匙,它不仅可以使学生获得知识,还有利于学生提升数学素养,理解数学本质。我们应在课堂教学中有意识地引导学生理解、运用数学思想方法,打造发展课堂。

    数学课堂如何渗透数学核心素养

    培养数学学习兴趣,构建发展课堂
     

    美国心理学家布鲁纳指出:最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣。兴趣是最好的老师,培养学生的数学兴趣,对构建发展课堂有重要意义,它能促进学生积极思考,提高学生学习效率和激发学生的学习积极性。而数学是一门抽象性和逻辑性都很强的学科,容易让学生产生心理上的畏难和认知上的障碍。因此,在数学教学中,我们应该结合儿童自身特点,培养学生数学学习兴趣。例如,在执教《比较分数的大小》时,我创设了“喜羊羊分蛋糕”的情境:美羊羊过生日,喜羊羊为她准备了一个大蛋糕。
     

    《生日歌》唱完后,喜羊羊开始分蛋糕:“族长和暖羊羊吃蛋糕的四分之一,懒羊羊吃蛋糕的三分之一,我吃蛋糕的六分之一。”懒羊羊一听瞪大眼睛,很不高兴地说:“喜羊羊明知我最喜欢吃蛋糕,却分给我最少,你吃得最多。”话音刚落,同学们都哈哈大笑起来。至此,教师抓住时机提出问题:“大家为什么笑?”由于小学生特别喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》,课一开始,学生便被生动的画面、富有个性的人物及其对话吸引,每个情节都历历在目,问题一提出,学生争着回答:“懒羊羊不知道自己分得最多!”“他真笨!”我紧接着追问:“懒羊羊为什么不知道自己分得最多呢?”此时学生跃跃欲试,我因势利导,展示课题,这样就取得了“一石激起千层浪”的效果,激发了学生的学习兴趣,为学生学习新知识做了有效铺垫。这样的情境设计,迅速点燃了学生思维的火花,使学生认识到数学知识的价值,从而改变被动的学习状态,培养了学生主动学习和积极思考的能力。
     

    2

    数学教学的有效方法一

    弘扬和继承尊师爱生的优良道德传统,建立和谐的师生关系
     

    尊师爱生是我国优良的道德传统,在中学数学课堂上,和谐的师生关系对教学的作用至关重要。新课程改革指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。"要建立和谐的师生关系,教师要做到:一是爱学生,让学生时刻感受到老师是爱他们的,使他们在心理上主动地学习;二是在教学的过程中要积极的鼓励学生;三是尊重学生,让学生感受到师生平等;四是教师要了解学生。教师做到了这些,学生就会对教师敞开内心世界,懂得如何的爱老师,从而营造出良好的教育和学习的氛围。
     

    中学生长时间受尊师爱生文化传统的熏陶,能够内化为道德选择和道德判断的准则,不断丰富精神世界,完善人格和道德品质,会促进个人的成长成才。

    数学课堂如何渗透数学核心素养

    重视数学阅读,以崇尚科学为荣,努力践行社会主义荣辱观
     

    荣辱观是人们对荣辱的根本态度和看法,社会主义荣辱观反映了社会主义道德的本质要求。数学的阅读能力是一项非常重要的数学素养。阅读一方面可以使同学们获得对数学问题的理解,另一方面可以自我调节,具有集中和矫正的作用
     

    数学语言是通过数学符号表达的,倘若不集中注意力阅读,要理解每一个符号的意义及其操作规则是极其困难的,良好的数学阅读是学好数学的前提。学生不能正确地解决问题,很多时候是因为没有读准、读透问题,漏用或错用了条件或曲解了题意。我们在数学教学、学习过程中,要重视数学阅读,崇尚科学,只有将问题读透了、读深了,解决问题的能力也会随之增强。同学在重视数学阅读的过程中,将崇尚科学转化为人们的道德实践,践行了社会主义荣辱观,这对大学生成长成才产生重要的影响。
     

    3

    数学教学的有效方法二

    依靠教材资源,适时适量地进行渗透
     

    数学教学是以教学数学知识为主,因此只能结合教学过程抓住德育因素有机自然、适时适量地进行渗透。在“认识东南西北”后,介绍一些北极星、树的年轮、指南针的相关知识,使学生知道指南针是我国的四大发明之一,以此激发学生的爱国主义情感。使学生在掌握知识的同时,引导学生正确的价值观。同时练习也是学习数学不可缺少的部分,学生们对于练习总是兴趣索然。
     

    尤其是低年级的孩子生性活泼,喜爱游戏,对自己的行为约束性差,注意力易分散,如何提高他们的兴趣并保持住他们的兴趣,是我们面临的主要问题。首先,要充分利用孩子们好奇心,设计形式多样的、有趣味性的练习,激发学生的参与兴趣,寓教学与游戏,使学生在轻松愉快的气氛中学到知识,让孩子们始终在心情愉快地情况下练习。其次,要在孩子们产生厌倦情绪时对他们进行必要的教育。教师可以经常给孩子们讲一些古人刻苦学习,努力读书的故事,让孩子们慢慢养成刻苦学习的习惯。
     

    依靠教师人格影响,进行德育教育
     

    教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的,也是直接的。学生都把师德高尚的教师作为学习的榜样,高尚的师德在某种意义上表现为教师对学生一往情深的爱,这种爱是一种只讲付出不讲回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱;这种爱是教师教育学生的感情基础,是对教育事业的热爱的具体化。学生一旦体会到这种师爱,就会“亲其师”,并且“信其道”;
     

    教师有了这种爱,在教学中就能把握每个学生的个性,形成恰如其分的期望,就能注意、尊重和赏识每一个学生,就可能产生良好的自我实现的罗森塔尔效应。比如,为了上好一堂数学课,教师做了大量的准备,采取了灵活多样的教学手段,这样学生不仅学得很愉快,而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情,并从老师身上体会到一种责任感,这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。良好道德习惯的形成,是一个人的完整品格结构发展中质变的核心。在学生良好道德习惯培养过程中,我们要重视德育的示范性,要充分发挥教师的人格力量。
     

    4

    数学教学的有效方法三

    分层练习,努力培养学生创新能力
     

    长期的教学实践发行,机械重复的练习会超越学生的心理和生理界限,造成学生产生一定的厌学等逆反的心理。所以,在练习作业方面,教师应该精心进行布置,不能一味地强调题海战术。通过分层练习能够使各个层次的学生体验到数学学习的成功,能够使其学习的信心增强,让有潜力的学生得到充分发展。对于学生来说比较困难的高层次习题,教师应该对学生进行引导,通过一级级的铺垫,使学生一步步将问题解决。
     

    发展优生,注重差生,形成良好的教学氛围
     

    在课堂教学过程中,统筹兼顾不同学习成绩的学生,利用优等生的带动作用,调动差生的积极性,使全班上下形成了一种互帮互助的学习环境。在课堂教学中需要注意:对优生加强竞赛辅导,精选难度较大的题目进行训练,有助于挖掘他们的潜力;对于中游生进行专题的讲座与讨论,减小他们的知识方面的模糊点,提高他们的数学水平;对于差生开展有目的的辅导,所选的题目难度不要太高,内容要精,主要强调基础,培养他们的自信心,从而增强学生的主动进取精神与竞争意识。
     

    根据实际教学效果,及时对教学进行调节
     

    课堂教学结束之后,需要教师及时对教学后的效果进行回收,这样做的目的是为了进行查漏补缺,为了对课堂教学进行调节。具体来说,回收课堂效果的方法有多种,例如,通过课堂提问的方式进行,开展小测验的形式或者实施专题训练的方式。为将学生的学习负担减轻,教师应该尽可能少举行规模较大的测试,可以不定时的开展,组织几个人利用较短的时间(十分钟)对一至两道题目进行测试,通过这种方式实现回收教学信息的目的。利用上述方式使学生能够及时掌握课堂中没有掌握的知识,另一方面还可以使教师从回收的信息里面找出自己课堂教学中存在的缺陷,及时有效地通过具体对策对课堂教学进行调节,从而使自己的课堂教学能够取得较好的效果。
     

    以上就是广州小学辅导课小编为您整理数学课堂如何渗透数学核心素养的全部内容,更多精彩请进入数学学习网栏目查看。
  • 张一山恋情遭曝光,女友竟是她… 2019-04-22
  • 探监“红通”嫌犯杨秀珠:肤色红润 眼神警惕 2019-04-22
  • 摄艳|花开红树乱莺啼 白鹭相亲相爱嬉戏忙 2019-04-21
  • 逆袭!权健巨星曾无球可踢 今用率队淘汰恒大证明自己 2019-04-21
  • 皮齐:全队状态不好失利情理之中 下场必须改变战术 2019-04-16
  • 赖明:百姓关切的事就是党派履职的重点 2019-04-12
  • 新知新觉:对党忠诚是党员的根本政治担当 2019-04-10
  • 新型慈善:不只是“募集善款” 2019-04-10
  • 吃这些隔夜食物 轻得肠胃炎重则致癌 2019-04-08
  • 上海:高校课程思政领航计划启动 2019-04-08
  • 计划经济不是产生于利益交换之上的计划经济。说白了,计划经济就是为人民服务的计划经济。要养活14亿,甚至24亿中国人的经济。 2019-04-07
  • 报名时如何输入姓名中的生僻字和‘·’? 2019-04-04
  • 阿根廷努力振兴乡村经济(国外乡村见闻(三)) 2019-04-03
  • 人民日报大家手笔:建设文化强国应科学处理三种关系 2019-04-01
  • 杭州下沙共享单车都有统一标识 实行总量管控 2019-04-01
  • 搞笑21点 幸运飞艇晚上几点封盘? 分分彩网站注册官网 11选5澳客网怎么样 博彩现金网 时时彩缩水软件在线 新疆时时彩开奖结果一 足彩进球彩11113 竞彩胜平负推荐 超级大乐透走势图 排列三p3开机号试机号 海南飞鱼彩票如何看规律 3d预测爱彩网 pk10牛牛 排列5 新时时彩历史号码